2009年12月    第十九期

主审：王曙  责任主审：王钢   主编：陈越

责任编辑：凌芝荑             编委：  张伟德、朱慧纺、李正刚、刘慧、胡洁、居宁

星火计划

我区教育系统各学校踊跃申请使用星火计划推广成果

截止2009年12月底，我区教育系统共有75所中小幼学校正式申请使用15项星火计划推广成果。根据教育局领导指示，科研室将组织局中教科、小幼教科、教研室等部门共同审核星火计划成果使用学校的资质，最终确定闸北区教育局星火计划（第二轮）成果推广学校和成果使用学校名单。

科研动态

大宁路小学召开“项目引领专业成长区域推进减负增效”研讨会

2009年12月9日下午，由闸北区教育局小幼教科、科研室主办，大宁路小学承办的“项目引领专业成长 区域推进减负增效”研讨会在大宁路小学隆重召开。参加会议的有闸北区教育局领导、闸北区教师进修学院、科研室、教研室有关领导专家，以及本区各小学校长、教导主任等90余位嘉宾。

研讨会由科研室主任陈越主持，大会分四项议程。首先是大宁路小学数学教研组全体老师展示了“主题式校本研修活动”，数学老师紧紧围绕研修主题“小学数学中渗透生活化教学”，结合自己的课堂实例进行了交流展示。

然后胡卫娣校长作了题为“教育行动项目推进学校发展”的汇报。胡校长报告中说：“09年我校《主题式校本研修的精细化管理与评估项目报告》被列为区级重点项目，近一年的项目推进工作，让我们尝到了甜头。项目研究帮助教师们解决了教学中的实际问题，建立了以校为本的校本机制，形成了以课堂教学为焦点的交流平台，形成了以解决问题的动力的研究机制，促进了教师专业成长，同时促进学校整体发展。”

胡校长发言后，各校的校长围绕主题进行了互动交流，最后教育局副局长袁园、进修学院副院长王钢、小教科科长孙忠都作了重要讲话。局领导肯定了我校开展的《主题式校本研修的精细化管理与评估》的项目工作。大家认为：学生课业负担过重的原因是多方面的，大宁路小学项目工作的开展，改变教师对校本研修的认识，提升了教师在校本研修学、研、教三个过程中的能力，并在一定程度上加深了教师对课堂教学实践途径、方法的理解和运用，促进了教师的专业化发展，这也是“减负增效”有效途径。只要持之以恒，学校也将成为一所政府放心、家长称心、学生开心的学校。

课题推进

市级规划课题《提升小学教师读写结合教学技能的校本培训研究》开题论证

2009年12月1日上午，在彭浦新村第四小学召开了上海市教育科学研究规划课题《提升小学教师读写结合教学技能的校本培训研究》的开题论证会，到会的专家有：上海市科研室胡兴宏老师、上海市小语会冯寿鹤老师、区科研室张伟德老师，科研室陈越主任主持了开题论证会，小教二总支部分学校的科研负责人旁听了论证会。

会上，先由刘丽校长向专家组介绍课题提出的背景、内容以及研究实施计划，然后由专家们对课题的汇报要点逐项进行可行性评估。专家们认为：课题介绍精彩，提出的背景很恰当，市、区语文教研室教研员五年语文蹲点教研很有成效，积累了一定的课例、案例和经验，推动了闸北、全市的语文教学。课题报告中研究内容设计翔实，体现在对所需研究的相关问题的思考合理；研究思路的设想贴近学校实际，课题从教师作文教学入手，以“校本培训”为平台，深入课堂，有很强的操作性。课题针对当前写作教材缺乏序列、可借鉴的经验少的问题，将小学语文作文教学序列化，有推广价值。最后，专家们也发表真知灼见，对课题提出了一些建议。

市级规划课题《小学学科教学活动类型及实施策略的研究》开题论证

2009年12月1日下午一点在宝山路小学会议室举行了2009年市级规划课题《小学学科教学活动类型及实施策略的研究》的开题论证。参加论证的评议专家有胡兴宏、江铭初、吴伟国，科研室陈越主任主持会议，市规划办熊立敏老师出席指导。

首先由课题承担人，宝山路小学校长曹琼老师介绍了课题设立的背景、研究内容，研究分工、研究方法等。

听取课题介绍后专家充分发表了自己的看法和建议。与会专家一致认为课题的开题报告有许多值得肯定的地方，研究有良好的开端。

课题研究的实践基础扎实，抓住教育教学中长久观望的、值得探讨的问题进行深化研究，对现实问题的分析比较到位，非常值得鼓励，可供其他学校借鉴。

课题组前期思考比较充分，所预设的研究思路明晰，研究目标具体明确，研究方案详细，预设的研究步骤有序，研究方法可行。旨在以学科教学活动为切入口，通过对学科教学活动类型、支持策略、活动资源等方面的研究来构建一个以学生主体体验为基础的课堂教学过程，最终实现课堂教学效率提升以及学生综合素养的提升。

开题方案对最后成果的设想比较丰满，既有操作性强，也有处理报告等，有明确的期望，意识很强，很值得肯定。

同时，建议课题组在以下方面进一步探索：

1、需要对教学活动的广义和狭义概念作进一步的界定。

2、课题考虑了研究内容的详尽，但表达方式多从工作、实践考虑，研究的表述少，如学科教学活动目标的定位研究，可将研究的问题更明确化地表述出来，强化研究意识。

3、子课题的界分维度安排还可完善，除了学科维度以外，是否考虑学科交叉维度，可按主题类型进行交流，形成交叉网络，为教师成为专家教师创造平台。

4、活动类型实施过程中可能有交叉，注意切口要小，界定清楚。多关注教学策略研究要和前面的类型有所对应，每种类型的功能、策略等都要研究。

我区6项课题立项为2009年上海市双名工程专项课题

经科研室组织推荐，上海市双名工程领导办公室和上海市教育科学研究规划办公室组织专家评审，我区共有6项课题立项，其中和田路小学张军瑾校长申报的《二期课改背景下，小学创造教育课程体系的构建与应用》课题为2009年度上海市普教系统“名校长后备人选培养工程”专项课题，闸北区教师进修学院李正刚老师申报的《校本研修的区域发展性评价研究》课题、上海市回民中学杨隽老师申报的《提高语文阅读教学有效性的策略》课题、六十中学秦博老师申报的《针对不同类型阅读材料优化高中英语阅读课活动设计的实践研究》课题、市北中学胡菲老师申报的《运用模型建构教学法在生命科学课堂提高学生科学思维能力的研究》课题、闸北区中山北路小学阙奋老师申报的《小学生阅读的学校支持策略研究》课题为2009年度上海市普教系统“名教师后备人选培养工程”专项课题。

行动项目

《关于小学生学习动力机制与学案导学的研究》项目推进汇报会

2009年12月16日，景凤路小学开展了2009年区级重点项目的推进汇报活动。该校开展的《关于小学生学习动力机制与学案导学的研究》的项目研究，在传统教案设计的基础上，以学习动机理论和建构主义理论为指导，探索学案构成的基本要素，明确学案设计的原则，制定学案设计的具体要求，在实践中不断完善学案的设计，使传统意义上的教案赋予符合课改要求的更新、更丰富的内涵。

项目推进过程引领着教师通过学案的设计，实施以导学为方法的教学活动，以学习心理优化为突破，逐步推进了“以校本教研为载体，驱动学科课堂”的管理改革，使家常课的教学质量得到保证，形成学科课堂有效教学的策略。

参加本次活动的区教师进修学院的领导和专家等一行对项目推进工作所取得的初步成果给予了积极的评价，一致认为：学校能够根据自身特点，立足课堂教学，围绕影响课堂教学效益的诸因素，梳理教学问题，抓住教材分析、学习心理、作业设计、目标与对策因果关系理性分析等主题，开展有针对性的行动项目研究和探讨，真正的实现科研促教研，使项目推进与实施更具针对性。同时也提出了一些宝贵的建议，为项目研究实践的进一步推进拓宽了方向。

大宁国际小学重点项目《国际小学境外部办学实践》验收

2009年12月2日，科研室对大宁国际小学进行了科研工作指导。

首先，专家聆听了学校2009年区级重点项目《国际小学境外部办学实践》的项目成果汇报，对学校在项目推进过程中所实施的跨学科主题式教育活动、学习单的应用表示了充分的肯定。

随后，专家就学校2009年区级重点课题《境外学生地区公办小学办学模式的研究》进行了开题论证工作，并提出了几点意见：

1、本课题的研究具有现实的意义。但是在突破点上，还需要参考现有市区实践研究的基础上，挖掘具有原创性或者时代意义的内容。

2、本课题子课题的内容非常典型，符合国际小学发展的需要和建设的重心。如何在课题研究过程突显学校的特色，是需要进一步深入思考的。

3、对于课题涉及到的具体举措，需要进行资料的收集、分析和进一步的整合和研究。避免低效或者重复性研究带来的浪费。

和田路小学重点项目验收

2009年12月7日下午，闸北区教育局科研室一行来到和田路小学，对学校2009年度教育行动项目进行验收。

会议首先由和田路小学校长张军瑾作项目总结。和田路小学09年度行动项目以“创造力培养指向下的小学语、数学科新教材分析、设计与实践”为题，于09年3月被区教育局确定为本年度区重点项目。在总结报告中，张校长就学校如何以创造教育思想为指导，在基础性课程中融入学生创造力培养的要素等问题作了介绍，对一年来的项目推进作了全面的总结和梳理。

与会专家认为，和田路小学在创造教育30周年的筹备工作中，以项目推进、课题引领的手段，将学生的创造力培养扎扎实实的落实到基础性课程中，落实到课堂教学中，作出了尝试，也取得了一定的成效。

在项目验收工作后，科研室还就和田路小学09学年重点课题进行了开题论证，就基础性课程中的创造力培养的深化研究给予了指导。

止园路小学重点项目“普通小学资源教师实践技能的校本培训”验收

2009年12月1日下午，止园路小学举行了区级重点项目“普通小学资源教师实践技能的校本培训”的展示活动。本次活动邀请了华东师范大学学前与特殊教育学院杜晓新教授、王和平副教授、区科研室老师等一行来校指导。

在本次验收活动中，学校的7位资源教师分别进行了学优生、学困生、随班就读学生的资源教学展示，参加验收的专家和领导旁听了教学活动，房安荣校长做了项目推进工作的专题发言。本次活动得到了专家、领导的一致好评，认为止园路小学的项目研究的有原创性，有操作性，有实效性，值得推广。

闸北区托幼中心教育行动项目汇报在风华幼儿园举行

11月30日上午，虽然气温寒冷，但是在风华幼儿园内却呈现出浓浓的暖意。托幼中心《0～3岁婴幼儿语言学习资源的开发与应用》进行了项目汇报。参加展示汇报活动的有科研室、幼教一总支和托幼中心其他园所的老师。

本次汇报主要通过实践观摩、园长汇报等形式，向领导和同行展示2009年闸北区教育行动重点项目的阶段研究成果。参加本次活动的领导和老师首先观摩了各班级主题背景下的区域活动，在此基础上，风华幼儿园代表托幼中心展示了两堂教育活动。

会议由托幼中心主任竺老师主持，由风华幼儿园刘园长进行了题为《科学优化教育资源，促进婴幼儿语言发展》的汇报。主要从项目的背景、认识与项目研究中的体会等进行了汇报。图文并茂的交流让与会者感到项目研究的扎实性、科学性与过程性。

科研室陈越主任与幼教一总支李翠芳书记分别对《0～3岁婴幼儿语言学习资源的开发与应用》重点项目的展示活动进行了点

通过本次活动，不仅有效增强了托幼中心各园所教育教学研究的信心，同时也对2～3岁婴幼儿的语言资源开发和应用提供了较好的经验与思路。