卷首语

且说“升学新生综合症”

陈桂生

专题研讨

论教研室的定位与教研员的专业发展

崔允漷

新时期教研员专业发展问题的讨论

教研员的职业角色与工作智慧

刘宝剑

教研员专业发展的抓手：课堂教学实践

凤光宇

观察与思考

招生制度改革比考试制度改革更重要

童宏保

高考弃考弃掉了什么?

王正惠  蒋平

师生关系：以教学为交往实践的特指关系——亲缘化理关系、契约伦理关系和人的关系

毕世响

调查与分析

中小学教师对待公开课态度的调查研究

王俪嘉  朱德全

“热闹”课堂“默读缺失”现象的思考

裴瑞英

强化专业情意，提升专业水准——慈溪市教师专业发展现状调查报告

胡振燕  孙波  卢真金

教师教育

在“读书－研究－引领”中推进教研员专业建设——绍兴市教育教学研究院重视教研员专业建设综述

王黎明

心理探索

中小学教师成功恐惧与工作家庭冲突关系研究

迟新丽  易雯静  吴明霞  张大均

道德困境下的心理学德性研究

王洪明

幼教天地

上海市幼儿园保育员、营养员现状和成因的分析研究

黄娟娟

国际视野

彩虹测验：美国大学招考新动向

蒋京川

教改前沿

区域性综合实践活动课程实施问题剖析与对策思考——以宁波地区为例

沈海驯  李丽

开展“友善用脑”创新实践  推动区域教改深化发展

董福才  汪圣龙

教学新论

计算机说服技术及其在国外中小学的应用

张超  王文岚

东西南北与前后左右

于世华

以学生为本，实现课堂有效生成

汤国平  祝玉瑾

三个序列交织推进是有效教学的命脉

施铁军  王仁甫

校长论坛

校长之于课程的“文化自觉”

张志敏

聚焦长三角

·浙江湖州专辑·

区域性城乡联动教研的创新实践

费为群

高中英语课堂文化的构建

唐学忠

数学作业评价人性化的探索

褚水林

让倾听成为一种习惯

张卫其

培养小学生问题意识的数学教学

柏凌

学科教与学

文言文教学的现在化

程稀

让朗朗书声重回语文课堂

姜丽

新课程语文课堂教学目标设计的表述方法

吴伟昌

小学阅读课“‘四点’导学、多元感悟”教学尝试

张贻波

让课堂有问可提

钱艺林

跳出思维定势  书写创新作文

冯海英

数学课堂有效活动的设计与实施

陈锋

中学物理“问题解决”教学探究

陈建华