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一般项目(初中)
“先学后教,当堂训练”教学模式的学习研究与实践 (12-29)
彭顺中学教师心理专业发展规划（一） (12-18)
在课堂教学中提高学生学习成功率的探索 (12-16)
加强校外课程资源建设，促进学生身心和谐发展 (12-16)
初中课堂教学无效行为的调查与整改 (12-15)
外来务工子女学习适应性的培养 (12-15)
初中阶段美术特色教育实践 (12-15)
初中物理教与学电子平台的研发 (12-15)
《学科教学资源库建设》 (12-15)
构建初中突显生命价值的生态化校园探索与实践 (12-15)
一般项目(小学)
教师教学反思能力促进 (3-26)
运用案例分析，促进教师有效反思的校本研修 (2-16)
课堂教学管理精细化背景下微观技术深化与推广 (12-18)
发挥组织优势 提升干部的学习力 (12-15)
心理效应在小学课堂教学中的运用 (12-15)
班主任队伍专业培训的校本实践 (12-15)
潜能生学习自信心的培养 (12-15)
新课程背景下小学教师课堂练习设计能力的优化 (12-15)
开展有效教学课例研究，提高合作探究学习能力 (12-15)
外来人员子女小学起点年级良好习惯的培养 (12-15)
一般项目(幼儿园1)
以名师工作坊为载体，提升幼儿园园长课程领导力 (12-16)
托班生活课程的共享与提高 (12-16)
开展中华古典小故事的活动研究，初步培养小班幼儿友爱品质 (12-16)
主题活动中教师回应能力的研究 (12-16)
小班幼儿在生活活动中自信心的培养 (12-15)
幼儿学习活动中“玩中学”教育行为的策略 (12-15)
图文标注式阅读与提高幼儿早期阅读能力的实践与思考 (12-15)
童趣化幼儿区角环境的创设 (12-15)
“星宝宝”趣味数学活动方案设计与实施 (12-15)
调动幼儿各种感官开展快乐阅读的探索 (12-15)
一般项目(高中)
立足教材二度开发 建设新型隐性课程 (12-18)
高中作文教学“师生互动共进”模式的探索与实践 (12-16)
学校典礼专业化设计（高中阶段） (12-15)
《基于“三力教育”的和谐校园建设》 (12-15)
中职学生行为规范教育融合企业文化的实践 (12-15)
基于影视特色的民族精神教育实践 (12-15)
伙伴式合作教研活动优化 (12-12)
社会教育资源有效利用的新方法探索 (12-12)
中职聋校职业生涯教育校本教材的编写 (12-12)
一般项目(幼儿园2)
激活家长资源，推进课程建设 (12-15)
创建0-3岁婴幼儿科学育儿信息管理平台 (12-15)
幼儿园挑战特色课程的共享与提高 (12-15)
幼儿园阅读节活动的设计与实施 (12-15)
幼儿园社会活动类特色课程的共享与提高 (12-15)
以传统节日为载体，对幼儿进行民族精神教育的实践 (12-15)
幼儿小运动的优化与深化 (12-13)
幼儿社会性教育个性课程的操作指引 (12-12)
幼儿武术活动园本课程的设计与实施 (12-12)
幼儿园纸艺特色课程的开发 (12-12)


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